Эксперты из Казахстана провели тренинг по дистанционному образованию для астраханских вузов
В дни пандемии коронавируса формат дистанционного образования для Каспийского региона и для Астраханской области в частности — не стал неожиданным. Опыт организации образовательного процесса посредством онлайн-технологий как элемента гуманитарного международного сотрудничества имеет Ассоциация государственных университетов стран Прикаспия. Много лет в формате дистанта с учащимися, физические возможности которых ограничены, работает министерство образования Астраханской области.
Однако, в связи с переходом на онлайн-обучение в условиях ограничительных мер, представители высшей школы стран Большого Каспия всё же столкнулись с рядом методологических и технических проблем. В связи с этим актуальным оказался тренинг, организованный Центром международных и общественно-политических исследований «Каспий-Евразия» и Центром аналитических исследований «Евразийский мониторинг» под названием «Интернет-технологии в высшем образовании: обмен опытом дистанционного и смешанного обучения в вузах Большого Каспия».
Мероприятие прошло 15 мая в формате телемоста, а ведущими и экспертами тренинга выступили директор Центра аналитических исследований «Евразийский мониторинг», политолог Алибек Тажибаев (Нур-Султан, Республика Казахстан) и директор Евразийского центра экономико-правовых исследований НАО «Университет Нархоз» (Алматы, Республика Казахстан) Андрей Шенин. Участие в тренинге приняли представители высшей школы из России.
В начале тренинга Алибек Тажибаев провёл небольшой экскурс по дистанционному формату обучения и рассказал об этической составляющей общения в формате онлайн:
«Если мы традиционно можем работать с аудиторией от 15 до 300 человек (зависит от размеров потока), то сейчас мы уходим в совершенно бескрайние возможности с нашими реципиентами. Более того, созданная информация может потом использоваться десятки, а может быть и сотни лет. Сегодня мы можем констатировать изменение системы образования», — подчеркнул эксперт.
По словам Алибека Тажибаева, во время пандемии в Республике Казахстан активно использовались все возможные технические возможности для дистанта: телевидение, спутниковая и мобильная связь. Но для контроля образовательного процесса самым подходящим вариантом общения считается формат видеосвязи.
Говоря о методологии учебно-технологического процесса, эксперт разделил его на несколько блоков.
«Самое важное в процессе — это организационный блок. Он должен состоять из введения, памятки, инструкции. Здесь мы разрабатываем определённый контент, который позволит нашим студентам в удобное время протестировать Zoom, Moodle или другую программу для дистанта. Следующим этапом утверждается асинхронная площадка для коммуникаций. Это может быть социальная сеть, форум, мессенджеры — место знакомств участников образовательного процесса. Можно выработать более предметные инструкции. Скрин с экранов, графические указатели. Также в процессе обучения важно руководство по изучению курса: в зависимости от дисциплины это могут быть первоисточники, кейсы, презентации, исследования. Далее мы разрабатываем программу курса как отдельный документ».
Также директор центра «Евразийский мониторинг» сделал акцент на обратной связи преподавателя с учащимися:
«Она должна касаться не столько вас как преподавателя, а технологии, которую вы используете в процессе. Анкета с вопросами о том, что понравилось, а что нет, что необходимо сократить. Такой входной и выходной контроль».
Следующим блоком по мнению эксперта в образовательном кейсе должна идти теоретическая учебная информация и практическая составляющая.
О технологических трудностях рассказал и второй эксперт — Андрей Шенин. По словам представителя «Университета Нархоз», не у всех студентов есть техническая возможность выйти на связь из дома. Также он отметил, что нередко в вузах Республики Казахстан к контролю за преподавателями подключается ректорат.
«Любой представитель ректората может подключиться к лекции. Несмотря на положительные отзывы о формате дистанта, он не даст лучшего результата. Как элемент классического образования — да, как полноценная замена дистант не работает», — сказал эксперт.
Начальник международного отдела Астраханского государственного технического университета выступила перед слушателями с обзором работы сетевых университетов в рамках СНГ и ШОС, рассказала о тех возможностях и вызовах, с которыми сталкиваются такие высшие учебные заведения. А также поделилась опытом создания подобной модели вуза в рамках Ассоциации университетов прикаспийских государств.
Ассоциация сейчас делает первые шаги в этом направлении. В частности, реализуются программы мобильности, чтение лекций, проведение совместных конференций и круглых столов на русском языке, онлайн-курсов повышения квалификации. Модель сетевого университета Прикаспийских государств, безусловно, является перспективной, и позволит в будущем унифицировать высшее образование в регионе по целому ряду направлений, а также будет способствовать сохранению и продвижению русского языка в странах Большого Каспия.
Во второй части тренинга эксперты и участники пообщались в режиме «вопрос-ответ».
В завершении встречи организаторы предложили слушателям тренинга организовать курсы повышения квалификации по информационным технологиям в учебном процессе высшей школы для преподавателей вузов из России, Азербайджана, Ирана, Казахстана и Узбекистана.
«Мы планируем провести 72-часовые курсы повышения квалификации. В Российской Федерации такие курсы являются обязательным условием для преподавателей вузов. Возможно, для наших коллег из других Прикаспийских государств это тоже будет актуально. Мы приглашаем вас принять участие в этих занятиях, по окончании которых всем будут выданы сертификаты. Обучение бесплатно», — рассказала руководитель центра «Каспий-Евразия» Ксения Тюренкова.
Также она проанонсировала исследование, проводимое центром «Евразийский мониторинг» и центром «Каспий-Евразия», посвящённое использованию IT-технологий в образовательном процессе:
«Это позволит нам лучше увидеть реальную картину, узнать, с какими сложностями сталкиваются преподаватели и студенты и выработать решения, которые помогут сделать этот процесс более удобным».
По окончании тренинга «Интернет-технологии в высшем образовании: обмен опытом дистанционного и смешанного обучения в вузах Большого Каспия» все участники получили сертификаты о прохождении.