Una finlandesa alucina con lo que ve en los bares españoles: “Si no interrumpes, no hablas”
Titta, una joven finlandesa afincada en España, se ha convertido en protagonista involuntaria de un debate cultural tras publicar un vídeo en redes sociales donde reflexiona sobre las diferencias en los estilos de comunicación entre su país natal y su nuevo hogar. Su testimonio, sincero y sin pretensiones, ha resonado con miles de usuarios que han compartido sus propias experiencias y opiniones sobre cómo se conversa en España.
En el vídeo, Titta explica que en Finlandia se enseña desde pequeños a no interrumpir durante una conversación. Escuchar con atención, respetar los turnos de palabra y evitar el solapamiento de voces son pilares fundamentales del diálogo finlandés. Esta norma, profundamente arraigada en su educación, contrasta con lo que ha observado en los bares y cafeterías españolas, donde las conversaciones se desarrollan con una energía vibrante, marcada por interrupciones constantes y múltiples voces que se entrecruzan.
“Si sigo mi táctica finlandesa, me resulta muy difícil poder hablar”, confiesa Titta, visiblemente sorprendida por la dinámica española. Lejos de criticar, su tono es de curiosidad y adaptación: “No es que una cosa esté mal o bien, pero me cuesta. Siento que es de mala educación interrumpir, pero aquí no es así. Lo debes hacer si quieres decir una palabra”.
El vídeo ha generado más de 700 reacciones, con comentarios que van desde la empatía hasta la defensa apasionada del estilo conversacional español. Algunos usuarios reconocen que la costumbre de interrumpir puede dificultar la escucha activa. “No lo soporto”, escribe uno. Otros, como el usuario 'Ruso Salvochea', se muestran autocríticos: “Aquí mucha gente no sabe escuchar”.
También hay quienes señalan que, en España, las conversaciones informales suelen ser más espontáneas y menos estructuradas. “Algunos hacen un monólogo y si no interrumpes, no podrás hablar nunca”, comenta otro usuario, sugiriendo que la interrupción puede ser una herramienta para participar activamente en el diálogo.