El sindicato CCOO ha alertado de que el descenso demográfico que afecta a Castilla-La Mancha va a provocar que durante los tres próximos años se reduzcan cerca de 140 unidades escolares y la consecuente pérdida de 175 cupos docentes. Así lo ha denunciado el responsable regional de Personal Docente de la Federación de Enseñanza del sindicato, Gregorio Muro, quien ha informado de que este curso Ciudad Real es la provincia que más unidades pierde, un total de 25, seguida de Albacete, con 17 unidades . «Ha habido 60 supresiones del cuerpo de maestros en la región y, si hablamos de Secundaria, ha habido unos 100 desplazados, cifra especialmente significativa». Muro ha añadido que la reducción de la jornada lectiva de los docentes, que arranca este curso en Primaria, necesita de una ampliación del cupo para cubrir apoyos y otras necesidades educativas . Y es que este curso, según ha detallado, «el número de docentes en Castilla-La Mancha tan solo se ha incrementado en 153». «Seguimos y seguiremos reivindicando ese refuerzo en plantillas, esa reducción de ratio, todavía la ratio en Secundaria la tenemos a 30 alumnos y 32 en Bachillerato, y también tenemos que hacer una mención a esa necesidad de reducción de carga lectiva para los mayores de 55 años , que sigue pendiente de alguna manera, porque es una necesidad que se alivie a este colectivo, con mucha experiencia y que debe seguir aportando, pero en las mejores condiciones«, ha señalado Muro. Junto a la secretaria regional de la Federación de Enseñanza de CCOO, Ana Delgado, y el responsable regional de Personal Laboral de la Federación, Ángel Calzadilla, ha repasado el inicio del 2025/2026 en Castilla-La Mancha. Los sindicalistas han expresado que afrontan el inicio del curso con la mirada puesta en mejoras que lleguen cuanto antes al sistema educativo castellanomanchego, en todos sus niveles, que se enfrenta a problemas estructurales que no pueden seguir aplazándose, «como la financiación, las condiciones laborales, infraestructuras y salud laboral «, ha dicho Delgado, para quien la falta de inversión pone en riesgo tanto la calidad educativa como la equidad social. Delgado ha hablado de «luces y sombras» en el arranque del curso. Si las luces las conforman la reducción a 18 horas lectivas en las enseñanzas medias, que se aplicará de forma generalizada para el curso 2026/2027, las sombras son déficits en las plantillas de ordenanza y limpieza, «que están obsoletas y precarias», las necesidades urgentes en la red de centros de 0 a 3 años, las infraestructuras educativas deterioradas, la falta de climatización, o las carencias de recursos en Formación Profesional para adaptarla a las demandas actuales. También ha analizado la educación universitaria, que tras dos años de aplicación de la la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU), la universidad sigue «en situación de precariedad; los problemas principales que detectamos son la falta de financiación estable y suficiente. Tampoco se avanza en la reducción de la temporalidad y la precariedad del personal y se han paralizado medidas clave, como la comisión para alcanzar el 1% del PIB en 2030 o el estatuto del personal docente investigador», ha agregado Ana Delgado. Por este motivo reclama más negociación y más financiación, y al Gobierno regional, el cumplimiento íntegro del acuerdo de docentes y la negociación de las plantillas del personal laboral.
