Систему развития научного потенциала педагогов представил Татарстан в Москве
Ректор Института развития образования Татарстана Людмила Нугуманова представила опыт республики по развитию научного потенциала педагогов на площадке Московского международного салона образования. Она выступила на секции «Вопросы управления ИРО: от стратегии к результату», сообщает пресс-служба Минобразования РТ.
В центре ее доклада была многоуровневая система научно-методического сопровождения учителей, которую реализует ИРО РТ. Как отметила Нугуманова, ежегодно институт проводит более 100 программ повышения квалификации и переподготовки, а также свыше 180 краткосрочных мероприятий – семинаров, стажировок и конференций.
В конкурсах участвуют более 5 тыс. педагогов, к экспертной работе привлекаются 130 специалистов. По ее словам, за этими показателями стоит выстроенная система профессионального и научного роста.
Ключевым элементом этой системы стала «Школа наставничества» – платформа, которая сопровождает персональные образовательные маршруты педагогов. Нугуманова подчеркнула, что проект вышел за пределы Татарстана и сегодня объединяет учителей из 45 муниципалитетов республики и 21 региона России, став примером масштабирования региональной практики на федеральный уровень.
Следующим уровнем системы является аспирантура ИРО РТ по направлению «Общая педагогика, история педагогики и образования». Ректор уточнила, что исследования аспирантов сосредоточены на приоритетных для республики темах: подготовке кадров для экономики, инклюзивном образовании и защите детства, полилингвальности и сохранении этнокультурной идентичности, а также формировании гражданственности и патриотизма.
Отдельно Нугуманова остановилась на связи науки и практики. Она пояснила, что в ИРО РТ действует трехуровневая система наставничества «профессор – аспирант – школа», при которой каждое исследование завершается не только защитой диссертации, но и созданием образовательного продукта, прошедшего апробацию и внедряемого в школах. Такой подход, по ее оценке, позволяет превращать научные разработки в реальные инструменты для педагогов.
Представленная на салоне модель демонстрирует, как институт развития образования может трансформироваться из организации дополнительного образования в центр развития человеческого капитала региональной системы. Татарстанский опыт, как подчеркнула Нугуманова, показывает, как сочетание научного потенциала, наставничества и практикоориентированных исследований влияет на качество образования в школах.
Проведение Московского международного салона образования соответствует задачам национального проекта «Молодежь и дети» и федерального проекта «Педагоги и наставники».