Единую модель профориентации в новгородских школах планируют развивать, опираясь на сложившиеся практики
О важности развития системного подхода к профессиональному самоопределению школьников заговорили на федеральном уровне в начале этого года. Весной Министерство просвещения РФ предложило запустить с начала следующего учебного года единую модель профориентации в школах страны. В ряде регионов власти и педагогическое сообщество уже обсудили данное предложение. Мы обратились в профильный комитет областного центра с просьбой разъяснить суть инициативы.
– Разработанные на федеральном уровне методические рекомендации подразумевают реализацию так называемого профориентационного минимума, – комментирует заместитель председателя комитета по образованию администрации Великого Новгорода Марина Воробьёва. – Он вводится для учеников с 6-го по 11-й класс, рассчитан также на детей с ОВЗ. По сути, это – универсальный набор инструментов для проведения мероприятий по профессиональной ориентации школьников. Предлагается три уровня: базовый – не менее 40 часов в учебном году, основной – не менее 60 часов и продвинутый – около 80 часов. В каждом образовательном учреждении будут самостоятельно выбирать уровень.
Основные элементы профориентационного минимума ранее проработаны в рамках проекта «Билет в будущее», который сегодня охватывает более двух миллионов детей страны. Новгородская область наряду с другими регионами получила все необходимые методические материалы.
Экскурсии на предприятия, посещения тематических фестивалей и выставок, первые профессиональные пробы и, конечно, нескучные уроки – всё это будет ждать учеников. Платформа «Билет в будущее» уже имеет готовые онлайн-уроки, и педагогу не нужно будет разрабатывать новые инструменты.
– Важно, что на основе этой модели можно выстраивать единую профориентационную систему, учитывая уже используемые муниципальные практики. Например, у нас в Великом Новгороде – в том числе благодаря кластерному проекту «Область возможностей.53 «Код успеха» – в знакомство с миром профессий вовлекаются ещё воспитанники детских садов. Дошкольники используют интерактивные тетради по ранней профориентации «Путешествие в мир профессий». Для дошколят и младшеклассников проводим фестиваль «Профи-старт», который в этом году, кстати, будет включать новую компетенцию – «строитель». Для учеников среднего звена – интерактивный форум профориентации школьников «ПрофГид», – говорит Марина Петровна. – Таким образом, у детей разных возрастов уже формируются широкие представления о профессиональном выборе. Нашей задачей с нового учебного года будет неформально подойти к реализации этой модели – оптимизировать отдельные процессы, чтобы не дублировать те или иные мероприятия.
В регионе территориальным координатором профориентационной работы является Центр опережающей профессиональной подготовки, в Великом Новгороде – институт образовательного маркетинга и кадровых ресурсов.
Как отметила Марина Воробьёва, благодаря наработанному профориентационному опыту большая часть новгородских школьников уже к девятому классу чётко видит свою дальнейшую траекторию. Так, поступая в 10-й класс, ребята всё чаще выбирают технологический и социально-экономический профили. Далее по популярности идут гуманитарный и естественно-научный классы.
Добавим, сегодня в нескольких школах Великого Новгорода действуют профильные предпрофессиональные классы. Так, в школе № 18 ребята обучаются по психолого-педагогическому профилю, а в школе № 22, являющейся опорной школой РЖД, открыт железнодорожный класс.
Лидия Ефремова