«Знания, оторванные от нравственности, — лишь набор инструментов». Святейший Патриарх Кирилл выступил с докладом на Рождественских чтениях

27 января 2026 года Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл выступил с программным докладом на пленарном заседании XXXIV Международных Рождественских образовательных чтений в Государственном Кремлёвском дворце. Тема форума в этом году — «Просвещение и нравственность: формирование личности и вызовы времени» — задала тон глубокому размышлению Предстоятеля Русской Православной Церкви о сути образования, острых проблемах современной школы и духовных основах воспитания. Представляем 10 ярких цитат из этого выступления.

О сути просвещения

«Само слово «просвещение» апеллирует к нравственной идее, ведь речь идет не о физическом свете, а о свете, который способен просвещать человека. В традицию отечественного образования, восходящую к деятельности святых равноапостольных Кирилла и Мефодия, было изначально положено знание духовной жизни. Именно благодаря этой глубинной связи сформировалась, в том числе, и великая русская культура».

О неполноценности образования без нравственности

«Знания, оторванные от нравственного начала, представляют собой лишь набор неких инструментов; тогда как знание, соединенное с верой и нравственностью, то есть этическими принципами, воспитывает духовно зрелого человека и становится просвещением в собственном смысле этого слова».

О фундаментальном значении школы для страны

«Именно поэтому для России состояние и развитие образования — это фундаментальный вопрос, затрагивающий сами основы бытия нашей страны, так как школа влияет на формирование нравственного облика будущих поколений, а значит, на десятилетия вперед определяет моральный климат в нашем обществе, «программируя» направление развития».

О вызове секуляризации

«Отечественная школа сталкивается сегодня с вызовами, связанными с процессами секуляризации, то есть искусственного выхолащивания духовного содержания из национальной культуры, попытками создать некий нейтральный светский, а по сути безрелигиозный, да что греха таить, антирелигиозный вариант культурной традиции».

О необходимости восстановить авторитет учителя

«Убежден, что необходимо всеми мерами восстановить авторитет педагога не только в системе образования, но и в общественном сознании… Учителя порой не имеют возможности противостоять такому хамству. У них нет ресурсов и реальных мер воздействия на детей».

О чуждом культе успеха

«Обеспокоенность вызывает популяризация в российском обществе культа успеха… Материальный успех становится своеобразным идолом и мерилом счастья. В такой ценностной парадигме, если у тебя нет смартфона последней модели, элитной машины, квартиры в престижном районе и работы с астрономической зарплатой, ты — неудачник, достойный лишь жалости».

Об опасности бездумной цифровизации

«Бездумное использование нейросетей может негативно сказаться на когнитивных способностях и препятствовать развитию культуры мысли у подрастающего поколения… Нельзя также допустить дегуманизации образования, которая может начаться с бесконтрольного использования искусственного интеллекта».

О роли живого общения

«Убежден, что живое общение учителя и ребенка не заменит никакая нейросеть. Именно педагог должен оставаться авторитетом для учащихся. Крайне важно поддерживать учителя — профессионально, методически и морально».

О стратегической цели православной школы

«Мы должны сделать православную школу образцовой, привлекательной, и тогда православная школа ответит нам… тем, что появится большое количество молодых людей, которые, являясь православными христианами не по статистическому наименованию, а по своим убеждениям, будут вносить свой важный вклад в дальнейшее развитие всей жизни нашей страны».

О воспитании на примере святых

«Полагаю, что современные образовательные методики… должны включать изучение и анализ евангельских текстов, житий святых как примеров морального выбора… Ведь именно на этих примерах и росла православная Россия… среди этих святых были, как известно, и воины, и представители политического класса, и все это пробуждало уважение к власть имущим, но более всего любовь к Отечеству и готовность служить ему».