Eestikeelsele õppele ülemineku reformiks valmistumisel ja sellest rääkimisel jäi ühiskondlikus debatis ikka ja jälle mulje, et põhirolli kannavad ülemineku õnnestumises õpetajad. Õpetajate pädevuse ja keeleoskuse üle arutlemise kõrval jäid tagaplaanile koolijuhtide, lähedaste ning õpilase enda roll, kirjutab Pille Pipar.
