КЕМ БЫТЬ?
КЕМ БЫТЬ?
За сентябрь-октябрь нынешнего учебного года диагностику на соответствие личностных качеств выбираемой профессии прошли 101 учащийся и 16 педагогов. Ребята из 2-й городской, Новоликеевской, Безводнинской, Подлесовской, Афонинской, Шелокшанской школ соотнесли свои мечты, надежды и ожидания по выбору профессии с реальностью.
Надо сказать, что почти у половины ребят вполне адекватные представления о своем месте в социуме, о своих личностных качествах, интеллектуальных способностях и характерологических особенностях. Радует, когда наши школьники трезво смотрят на свое настоящее и будущее, реально оценивают свои шансы, свои карьерные траектории. Понятно, что на таких представителях человечества держится вся мировая экономика. И это нормально.
Примерно 10% школьников ставят перед собой буквально непосильные задачи, моделируют фантастические цели и способы их достижения, невзирая на результаты диагностирования, твердят, что сами знают о своем предназначении, плюют на все условности и будут претворять в жизнь задуманное. Они, честное слово, достойны уважения. Именно они – двигатели и преобразователи экономических, технических, социальных и политических составляющих нашего бытия.
Треть учащихся демонстрируют неоправданно долгую задержку в детском возрасте и делятся на 2 категории: одни инфантильно закрываются ладошкой и твердят, что они ничего не знают, они с мамой еще не беседовали на тему выбора профессии; другие самодовольно заявляют, что у них уже все в кармане, «все путем», их любимые предметы ОБЖ и физкультура, они пойдут в спорт (модельный бизнес, дизайн-индустрию и т.п.) и там будут «сшибать баснословные бабки».
Педагоги, 30 октября принявшие участие в тестировании на соответствие личностных качеств выбранной профессии (в данном случае учителя), сделали это в рамках семинара профориентологов, инициированного кафедрой технологии и экономики НИРО в целях информирования преподавателей о возможностях диагностической программы и способах ее использования. Из этических соображений никто не озвучил своих результатов, но понаслышке оказалось, что профессия педагога не всем личностно комфортна.
Результаты диагностики – это только частичная правда о человеке, поскольку ситуация тестирования может проходить в условиях, когда человек не совсем здоров, или озабочен какой-то серьезной проблемой, или сильно устал и т.д. Это влияет на выводы, делает их недостаточно надежными. Но в целом диагностика позволяет выявить сильные и слабые стороны личности, уточняет зоны ближайшего развития, предлагает возможные пути перераспределения ресурсов или создания «подушки безопасности».
Е.Д. Катраева , руководитель Центра профориентации «Твой жизненный выбор»