Более 3 000 нижегородских учеников занимаются в школьных театрах
Более 3 000 нижегородских учеников занимаются в школьных театрах. Об этом редакции сайта pravda-nn.ru сообщили в министерстве образования, науки и молодежной политики Нижегородской области. Ранее министр просвещения РФ Сергей Кравцов поставил задачу создания школьных театров. До 2024 года они должны появиться в каждой школе страны. По данным регионального минобра, на данный момент в Нижегородской области уже действуют 229 школьных театров в 38 муниципалитетах. Активнее всего в этом направлении проявились Сеченовский, Арзамасский, Сергачский, Кстовский, Богородский и Ветлужский районы, а также городские округа Бора и Чкаловска.
«Одним из успешных примеров по созданию школьных театров является школьный театр Ветлужского района «Дебют». Его педагогов регулярно приглашают в качестве ведущих экспертов на всероссийские мероприятия. Их опыт создания школьного театра рассматривался на всероссийском совещании под председательством министра просвещения РФ Сергея Кравцова и министра культуры РФ Ольги Любимовой», – добавили в пресс-службе министерства.
В Нижегородской области 7 театральных студий получили статус «Образцовый коллектив». Среди них перевозская театральная студия «Светлый фон», кстовский театр моды «Блюмарин», павловский театр моды «Галатея», а также коллективы из Нижнего Новгорода – театрально-музыкальная студия «Маска» и театры моды «Шик», «Гала», «Славянский стиль».
Кроме того, в Нижегородской области часто проводятся мероприятия для школьных коллективов. Яркими примерами могут служить детский областной театральный фестиваль имени Евгения Евстигнеева, фестиваль детских и молодежных театральных коллективов «Любовь моя, театр», конкурсы чтецов «Вдохновение», «Живая классика». А за пределами родного региона нижегородские актеры участвуют в фестивале «Театральное Приволжье», всероссийском проекте «Школьная классика», фестивале «Грани таланта».
Напомним, что нижегородские учителя могут бесплатно пройти обучение по созданию и развитию школьных театров.
