Nuovi testi IGI Global
Segnaliamo l’uscita di due nuovi testi: Techniques for fostering collaboration in online learning communities pubblicato da Igi Global a cura di F.Pozzi e D.Persico di ITD-CNR. Questo libro affronta il problema di come facilitare, potenziare, controllare e migliorare l’apprendimento collaborativo online e propone studi sugli strumenti metodologici e tecnologici che consentono di progettare e condurre…
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Segnaliamo l’uscita di due nuovi testi:
Techniques for fostering collaboration in online learning communities
pubblicato da Igi Global a cura di F.Pozzi e D.Persico di ITD-CNR. Questo libro affronta il problema di come facilitare, potenziare, controllare e migliorare l’apprendimento collaborativo online e propone studi sugli strumenti metodologici e tecnologici che consentono di progettare e condurre meglio tali processi di apprendimento.
Il volume offre al lettore un ricco panorama sulle strategie, i metodi, le tecniche e le tecnologie utilizzabili per stimolare e strutturare il dibattito e lo scambio tra pari:
• analizzando strategie come la Discussione, il Jigsaw, il Gioco di Ruolo e la Peer Review per meglio comprendere vantaggi e svantaggi del loro utilizzo in contesti differenti;
• proponendo metodi per capitalizzare le competenze e le buone pratiche di instructional design, come i “design patterns”,
• illustrando esperienze d’uso di tecniche per sostenere e strutturare lo svolgimento di attività individuali e collaborative, come gli “script” e i “content schemes”,
• evidenziando il valore aggiunto portato dalle tecnologie più innovative, come i mondi virtuali in 3D.
Fostering Self-Regulated Learning through ICT
pubblicato da IGI Global a cura di G.Dettori e D.Persico di ITD-CNR. Il testo affronta il nodo della
relazione tra le ICT e la capacità dell’individuo di auto-regolare il proprio apprendimento ossia di “imparare ad imparare”, controllando i propri processi cognitivi e meta-cognitivi, nonché la motivazione e le emozioni associate ad essi. I temi affrontati spaziano dai metodi per verificare o evidenziare le capacità di autoregolazione per poterle studiare e valutarne l’evoluzione, a proposte su approcci e strumenti tecnologici che consentono di sviluppare competenze di autoregolazione durante l’apprendimento, fino a studi che affrontano a livello sistemico, in contesti formativi differenti, il problema di sviluppare una cultura dell’autoregolazione
dell’apprendimento che potrà dare i suoi frutti sia a livello individuale sia livello collettivo e sociale.
Fostering Self-Regulated Learning Pdf (it)
Fostering Self-Regulated Learning Pdf (en)