「教育格差」について知らなくても“学校の先生になれる”…日本の教職課程における「大問題」

学校に関わる多くの問題は、教育格差とは無縁ではない。しかし、現行の教職課程において、格差については必修になっておらず、実態や理論的な枠組みをしらずに教師になる人が少なくない。この現状に警鐘を鳴らすべく教職課程学生や現場教員向けに作られたのが中村高康／松岡亮二編著『現場で使える教育社会学　教職のための〈格差〉入門』（ミネルヴァ書房）だ。中村高康・東京大学大学院教育学研究科教授に、教育現場や家庭が知るべき教育格差とそれへの対応について訊いた。