Три цвета урока

Шестому классу, Чтоб эмоционально зарядить, Показал видео, когда они были еще пятым.

Гикали, крякали и хрюкали, Глядя на себя:Вот оно – их Естественное Состояние!

Любое другое состояние детей на уроке, Без иллюзий и благодушия, - Неестественное.

И чтобы их в это стояние поставить, Необходима сила учителя – Насилие.

Сознательная дисциплина, Уважение к учителю – Это лукавство школьных гуманистов.

Из уважения к учителю Сидеть неподвижно и слушать Сознательно?

Лучше уж прямо сказать:- Закрой рот!Чем рассуждать о сознательности.

За четверть века, конечно, Не было у меня ни одного урока, Чтоб они сидели и слушали.

Урок – это когда можно Говорить друг с другом, Передвигаться и работать вместе.

И я думал раньше, что Разговоры вполголоса с соседом – Это естественно для них и непринужденно.

Принужденно! Если говорить – То во весь голос, не с соседом и Совсем о другом.

Даже этому надо учить, Проявляя насилие - Я перестал стесняться этого слова.

Итак, есть два режима урока:Молчать и слушать, и Говорить шепотом.

Первый – вполне себе Школа, Но длится он минут десять,И слушать не меня – а друг друга.

Второй – настоящая Мастерская, Где каждый занят своим делом,Можно говорить и ходить по классу.

Красный лист на доске – Молчать и Слушать, Стоп! Красный цвет светофора.

Зеленый лист – Говорим! Молчать запрещается, - Полный ход!

Одним трудно бывает молчать,Другим – говорить, Почти всем - переключаться.

Есть еще Желтый свет – Тихо работаем сами:Читаем книгу, решаем задачи.

Вот так я понимаю Дисциплину:Если в Школе все время горит красный свет, То у нас – зеленый и желтый, по преимуществу.

Строгие учителя смеются уже – Им не нужны светофоры, У них – все и всегда.

Три цвета – Для тех, кто не хочет, Чтобы весь урок дети сидели по струнке.

Три цвета – Три вещи, которым мы должны научить:Говорить, Слушать, Работать самостоятельно.