Однажды я прочла о таком эксперименте Жана Пиаже. (Выдающийся швейцарский исследователь мозга и психики. Работал преимущественно с детьми). Этот эксперимент, признаться, поразил меня тогда, не смотря на мою, казалось бы, искушенность в теме детского развития. Пиаже с коллегами смастерил макет местности: посередине гора, с одной стороны речушка, с другой дом, дальше - дерево, поляна, собачка. Он размещал этот макет на столе, вокруг которого расставлял несколько стульев. На один из них сажал плюшевого медведя ????. Затем он приглашал в комнату ребенка. Предлагал ему внимательно рассмотреть макет, потрогать, запомнить, где что находится. Затем усаживал ребенка за стульчик напротив плюшевого мишки. И просил рассказать, что ребенок видит со своего места, с того ракурса, где сейчас сидит. Все малыши прекрасно справлялись с этим заданием. Но дальше начинались чудеса. В среднем до 5-ти летнего возраста происходила занятная вещь. Когда малыша просили, не вставая с места, описать, что же видит ...
