Иногда родители приходят с парадоксом: Мы перестали ругаться. Дома тише, легче. А ребёнок как будто поплыл: оценки хуже, забывает, тянет, нет собранности .И это часто не про откат после напряжения.Пока в семье было тяжело, ребёнок мог держаться на внутренней мобилизации: быть собранным, не добавлять проблем , тащить. Иногда это бессознательная роль: если я буду молодцом, дома будет меньше боли .А когда стало безопаснее нервная система впервые выдыхает. И организм как будто говорит: теперь можно упасть . Отсюда рассеянность, забывчивость, просадка в учёбе.Ещё один слой, который я вижу в практике: иногда проблемы с учёбой раньше держали взрослых вместе (вместо их конфликта). И когда отношения выравниваются, симптом теряет смысл но накопленное напряжение у ребёнка всё равно выходит.Что важно:не трактовать это как лень или наглость;не усиливать давление соберись немедленно ;добавить контакт и структуру: меньше требований на время, больше понятных шагов;дать ребёнку слова: Похоже, ты долго ...
