Педагоги сядут за парту. В РФ открыты 140 центров мастерства для учителей
5 октября в России отпразднуют свой профессиональный День учителя. Как живется современным педагогам?
Одной из ключевых задач национального проекта «Образование» является повышение престижа профессии учителя, а по указу президента России Владимира Путина следующий год объявлен Годом педагога и наставника. Благодаря реализации нацпроекта учителя по всей стране регулярно повышают свою квалификацию, получают методическую и иную поддержку, что дает возможность вести образовательный процесс на современном уровне. Также учителя могут участвовать в работе создающихся на базе педагогических ВУЗов «Кванториумов».
На сегодня 140 Центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников открыто во всех регионах страны. Возможность профессионального роста позволяет учителям постоянно совершенствоваться лично, а также обмениваться опытом внутри учительского сообщества.
К 2024 году в каждом регионе запустят единую федеральную систему научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров, а 28% педагогов-психологов образовательных организаций пройдут курсы повышения квалификации. Также к концу 2024 года планируется 33 педагогических технопарка «Кванториум».
Проект Натальи Коноваловой, учителя русского языка и литературы школы № 1 из Нефтегорска (Самарская область) вошел в топ-100 лучших профориентационных практик России. В школе № 1 действует Центр образования «Точка роста», который повлиял на желание педагога создать проект под названием «Калейдоскоп профессий» — это профориентационная игра для школьников 6-11 классов. Основная цель — помочь школьникам практически познакомиться с большим количеством существующих профессий, представить себя в роли того или иного специалиста, а также попробовать взаимодействовать с воображаемыми коллегами и сотрудниками. «На уровне школы проект дает структурированную и законченную систему знакомства детей с профессиями, — прокомментировала Наталья Коновалова. — Такую игру может реализовать на своей территории любая школа не только нашего города, но и любого региона».
В амурском Центре непрерывного повышения педагогического мастерства подвели итоги первого учебного года работы: очные занятия были организованы для 600 педагогов, еще 3 тысячи слушателей изучили курс дистанционно. На выбор педагогам было представлено 30 программ обучения. Общее количество образовательных событий в центре — 50. «В процесс обучения привлечены лучшие научно-методических ресурсов не только Амурской области, но Москвы, Санкт-Петербурга, Красноярска, Пскова, — прокомментировала директор ЦНППМ Мария Фролова. — Каждый слушатель повышает свой уровень компетенций, параллельно получая качественную диагностику своих профессиональных навыков. С учетом выявленных проблем центром оказывается помощь в построении индивидуального образовательного маршрута на один календарный год. Занятия проводятся как для молодых, так и для опытных учителей. К примеру, организованы курсы психолого-педагогической подготовки. Цель — помочь преподавателям избежать «эмоционального выгорания».
«Сегодня программа "Учитель будущего”, действующая на базе Уральского государственного педагогического университета, — это точка притяжения талантливых учителей, которые открыты новому и готовы делиться своим опытом с коллегами», — поделилась результатами работы ректор Уральского государственного педагогического университета Светлана Минюрова. С момента открытия командой разработано 5777 маршрутов для педагогических работников, обучение прошли 6988 педагогов Свердловской области. «Для нашей команды "Учитель будущего” — это не просто учебный центр. Это уникальная площадка, выступающая в роли большой открытой педагогической лаборатории. За два года работы мы объединили свыше 10 тысяч педагогов нашего региона», — рассказала директор Центра «Учитель будущего» Марина Бывшева.
3 октября в социальных сетях «Национальные проекты России» выйдет серия нового ток-шоу «Снова в школу?!», где родители с экспертом обсудят степень необходимой вовлеченности родителей в образовательный процесс, узнают, можно ли быть несогласным с учителем, и постараются найти ответы на все вопросы о вызовах современного образования.