Людмила Гречко: «В учителя надо идти по призванию, тогда все получится»
Династии бывают разные. Та, о которой пойдет речь, не носит корон и мантий, а вместо скипетра и державы располагает указкой и мелом. Учителям Ульяновской области – почет, слава и слово. Вот уже 33 года Людмила Федоровна Гречко - директор средней школы № 76 имени Хо Ши Мина. По ее словам, назначена директором «со строительства самого фундамента». За свою педагогическую карьеру Людмила Федоровна получила множество специальных наград, в числе которых нагрудный значок «Отличник народного просвещения», звание «Заслуженный учитель Российской Федерации», почетная грамота губернатора Ульяновской области, благодарственное письмо депутата Государственной думы Федерального собрания РФ Г. А. Балыхина за поддержку наставнических инициатив и работу с молодыми педагогическими кадрами в районе. Занесена на городскую Доску почета. Людмила Федоровна принимает активное участие в общественной жизни региона. Она состояла в должности председателя Общественного совета по развитию образования в Ульяновске и является членом городской Общественной палаты. Но главная гордость и отрада нашей героини - ее семья. Людмилу Федоровну можно по праву считать родоначальником педагогической династии. «В своей семье я первая стала учителем, а потом на тропу образования ступила моя дочь, а за ней и внук», — улыбается Людмила Федоровна. - Людмила Федоровна, как вы пришли в педагогику? - В моем случае профориентация была не нужна. Ещё со школьной скамьи я поняла, что хочу стать учителем. Решение было осознанным, поэтому, окончив 10 классов, я стала студенткой факультета иностранных языков Калужского государственного педагогического института им. К. Э. Циолковского. Но выучиться на «иностранца» мне было не суждено. По семейным обстоятельствам я перешла на исторический факультет, который в итоге и окончила. На этом моя учеба не завершилась, и в 1973 году я заочно поступила в Московский педагогический институт имени Крупской на специальность «география». А потом прошла еще и Ульяновский государственный технический университет по специальности «менеджмент». За свою жизнь мне довелось работать учителем географии, когда я жила в Калужской области. Преподавать историю стала уже в Ульяновске. - Почему переехали в Ульяновск? - Я родилась в городе Ставрополе Ставропольского края. Потом жила в Козельске Калужской области. В Ульяновск переехала вместе с мужем Анатолием Яковлевичем. Его сюда перевели на службу. Он у меня военный, но после демобилизации еще 25 лет проработал в нашей школе № 76. Сперва вел НВП (начальная военная подготовка), но после того как предмет был упразднен из программы, стал преподавать историю. Помимо военной академии, Анатолий Яковлевич окончил исторический факультет, это и определило его дальнейшую, уже педагогическую, карьеру. Сейчас Анатолий Яковлевич вышел на заслуженную пенсию, но по-прежнему ведет интересную и насыщенную жизнь: занимается шахматами, увлекается поэзией и прозой. Его стихи опубликованы в ульяновских и казанских сборниках. Основная тематика произведений – патриотическая, что совсем не удивительно, учитывая профессиональный круг интересов моего супруга. - Ваш личный пример и пример вашего мужа оказали влияние на выбор профессионального пути детьми? - В какой-то степени. Дело в том, что мы не совсем учительская династия, скорее, учительско-военная. Муж, братья, племянники – все военные. К слову, папин родной брат, тоже военный, преподавал в военной академии. Так что до меня в моей семье были люди, связанные с педагогикой. Но по прямой линии я полноправная родоначальница, — признается Людмила Федоровна. — Учитывая все вышесказанное, несложно догадаться, что определенный пример нашим детям все же был преподнесен. Сразу стало понятно, что наш сын, Валерий Анатольевич, станет военным, а дочь, Татьяна Анатольевна, - учителем. Её любимыми предметами стали русский язык и литература. И как результат — диплом филолога и звание кандидата педагогических наук. Сейчас Татьяна Анатольевна Филиппова является заместителем директора по учебно-воспитательной работе в средней школе № 85. - Муж дочери тоже имеет отношение к педагогике? - Да! Олег Евгеньевич Филиппов — кадровый военный, но работал директором средней школы № 57. Сейчас вернулся к военной карьере. - Насколько известно, в вашей семье есть новое поколение педагогов. - Верно, Игорь Валериевич Гречко, мой внук, окончил факультет технологии и предпринимательства Ульяновского педагогического университета. Более того, свой первый педагогический опыт он получил в моей школе в качестве учителя технологии. Сейчас уехал в Калининград, но с педагогикой не расстался. Более того, Игорь Валерьевич серьезно занимается иностранными языками и, вероятно, в перспективе добавит этот опыт в педагогическую практику. - Ваш внук советуется с вами по поводу работы? - Конечно, советуется! Если появляются какие-то вопросы касательно работы или возникает педагогическая дилемма, он всегда спрашивает, как поступила бы на его месте я. Потом звонит дедушке и обсуждает ту же проблему с ним. По итогу говорит нам, к какому мнению пришел и какие выводы сделал. Когда соглашается с дедушкой, когда со мной. Я считаю, что это здорово, когда дети, внуки приходят за помощью к старшему поколению, потому что наставничество должно быть в любой семье. Семья – это защита, это наша гавань. А родители, дедушки, бабушки, подобно маякам, должны направлять своих детей. Если они становятся примером, то можно считать, что семья счастливая. И дети воспитанные, и семья хорошая. - Как вы считаете, есть ли принципиальная разница между педагогами старой закалки и новым поколением педагогов? - Определенно, разница есть. Сейчас, как и во все времена, очень много молодых, талантливых, перспективных педагогов. Но у большинства современных учителей встречаются пробелы относительно методики преподавания. Когда я была в самом начале своей трудовой деятельности, со мной и моими коллегами активно взаимодействовали методисты, помогали составлять документацию, различные планы, готовиться к урокам. В институтах существовали специализированные кафедры, которые давали нам дидактические знания. Было трудно, мы плакали, но в конце «мучений» все видели результат. Справедливости ради замечу, что в последнее время наблюдается положительная тенденция в области наставничества, чему я очень рада. Наставники – это творческие учителя, которые проводят для молодых специалистов мастер-классы, открытые уроки, семинары и оказывают помощь начинающим учителям в профессиональной адаптации. В нашем учебном учреждении уделяют особое внимание сопровождению молодых учителей. Я сама подбирала коллектив для своей школы и могу с уверенностью сказать, что у нас замечательные, опытные педагоги, которые всегда могут помочь начинающим коллегам. А еще я радуюсь тому, что наши выпускники поступают в педагогический университет и возвращаются к нам уже молодыми специалистами – учителями иностранных языков, математики, биологии, истории, литературы… Школа – моя семья во всех смыслах. Как я говорила ранее, вместе со мной успели поработать муж и внук. - Тяжело ли работать с родственниками в одной организации? - Лично я не вижу разницы между сотрудниками. У нас очень хороший трудовой коллектив, мы - одна семья. С одними коллегами мы трудимся вместе много лет, другие пришли недавно. Среди новеньких есть наши выпускники, наши дорогие девочки. Мы всех очень любим, ценим и стараемся всячески поддерживать. К слову, когда в школе работал Игорь Валериевич, мой внук, у меня не было трудовика-наставника. Поэтому мы совместно писали планы, рабочие программы, принимали участие в конкурсах. Иногда ему приходилось выслушивать не только похвалу, но и критику. Все это - неотъемлемая частью работы педагогов. Здесь исключений нет. - У вашей семьи есть традиции, связанные с педагогикой? - Да, есть. Например, мы всегда отмечаем День учителя всей семьей. С детьми, внуками. К слову, моя внучка, Алена Валериевна, возможно, в будущем пополнит учительские ряды. Но это не точно, так как у нее сейчас разворачивается настоящая дилемма: стать учителем или врачом. Алена у нас умница, участвует в олимпиадах по истории, занимает первые места. Но несмотря на успехи в гуманитарном направлении, решила выбрать естественно-научное. Чувствуется влияние родителей, потому что мама Алены работает врачом, и отец, мой сын, тоже имеет химико-биологическую направленность в своей профессии. - Вы сами хотите, чтобы внучка пошла по вашим стопам? - Конечно, я буду не против. Но если Алена все-таки решит стать врачом, я поддержу ее. Хочу, чтобы мои дети и внуки были счастливы. Это самое главное. - И напоследок: какой совет вы могли бы дать молодым педагогам? - Любить детей, любить свою профессию. И поступать в институт не для того, чтобы отучиться бесплатно, а поступать по призванию. Тогда все получится.