Закат гимназии и расцвет обычных обнинских школ

Можно по-разному

относиться к ЕГЭ, но именно его результаты дают возможность выпускникам выбрать

наиболее оптимальный вуз, а многим и поступить на бюджетные места. Кто бы что

ни говорил о едином экзамене, он остается реальной возможностью проверить

способности выпускника к обучению и объективно оценить полученные знания.

Однако если для

одиннадцатиклассников ЕГЭ - это пропуск в вуз, то для учителей и управления

образования результаты единого экзамена - это повод к административным выводам

и принятию решений.

БОЛЬШЕ ВСЕГО

СТОБАЛЛЬНИКОВ В ЛИЦЕЕ «ДЕРЖАВА»

-

Какие школы порадовали? - поинтересовались мы у Татьяны ВОЛНИСТОВОЙ, зам главы

администрации по образованию.

- Я рада за наши общеобразовательные школы.

Они показали хорошие результаты. Очень рада за 12 школу - они подарили нам

единственного в городе стобалльника по русскому языку. Рада за Лицей «Держава»

- там 3 ученицы получили сто баллов по химии. В ФТШ два выпускника получили 100

баллов по профильной математике, а это очень весомый, ценный результат. В школах №4 и №11 по одному

стобалльнику (обществознание). К сожалению, только один ученик получил

наивысший результат (информатика) в гимназии.

Всего в Обнинске 9 выпускников сдали экзамен

на высший балл.

Количество

высокобалльников (90-99 баллов) в Обнинске в этом году - 182 человека (в

Калужской области - 661).

РЕЗУЛЬТАТЫ

ЕГЭ В ГИМНАЗИИ - ПОВОД ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЙ И ПРИНЯТИЯ АДМИНИСТРАТИВНЫХ РЕШЕНИЙ

- А

кто разочаровал?

- Мы традиционно

ждем высоких результатов от школ, которым учредитель позволил вести отбор

детей. Это ФТШ и гимназия. В этом году гимназия нас разочаровала, - призналась

Татьяна Валерьевна. - К сожалению, они не оправдали надежды

учредителя, мои надежды, надежды управления образования.

Действительно, в нынешнем году обнинской

гимназии не удалось удержать лидерство не только по Калужской области, но и по

Обнинску.

Гимназия по среднему баллу оказалось между

ФТШ и «Державой». Причем от «Державы» элитное образовательное учреждение

оторвалось меньше, чем на 1,5 балла. При стобалльной системе оценивания эта разница

почти в рамках статистической погрешности.

Для человека, далекого от обнинского образования,

полученный гимназистами средний балл 75,7 - это очень неплохо. Но для школы,

которая имеет возможность отбирать детей на каждом этапе обучения, это очень настораживающий

факт. Для многих родителей и детей, которые мотивированы на высокие результаты

и очень много для этого делали, невысокие баллы и вовсе неожиданность и

перспектива расстаться с радужными планами и мечтами.

И это средний балл! Результаты по отдельным

предметам - вообще повод для принятия срочных решений.

ПРОВАЛ ПО ЛИТЕРАТУРЕ И ИСТОРИИ

Традиционно в России гимназиями назывались

образовательные учреждения, в которых высокий уровень преподавания гуманитарных

предметов. Но с этим в обнинской гимназии наблюдаются некоторые проблемы.

По литературе средний балл у гимназистов в этом году

54,3. Конечно, восемь из 23 школ города имеют еще более низкий балл, но там у

учителей не было возможности отбирать более способных учеников или удобных

родителей. Учителя работали со всеми детьми и родителями, которые порою вообще

не говорят по-русски. Спрашивается, а по какому принципу тогда ведется отбор

детей в гимназию?

Предположим, что у нынешних гимназистов, сдающих

ЕГЭ, нет литературных способностей, но пять школ обогнали гимназию и по

истории. В школах №4 и №6 результат ЕГЭ по истории в среднем на 10 баллов выше,

чем в образовательном учреждении, претендующем на звание элитного.

Школа №17 обогнала гимназию по химии.

И здесь уже никак нельзя списать все на отсутствие

творческих или литературных способностей. Экзамен по истории и химии - это

знание фактов и четкая логика. Куда все это делось у так тщательно отобранных

детей? То ли репетиторы в этом году не сработали на «отлично», то ли родители

способных обнинских детей перестали рваться в гимназию за знаниями. В любом

случае делать выводы придется управлению образования и директору школы

Александру СУХАРЕВУ.

ЩЕДРЫЙ ПОДАРОК ГИМНАЗИИ ОТ ТАТЬЯНЫ ВОЛНИСТОВОЙ

Татьяна Волнистова не сторонник

опрометчивых решений, поэтому прежде чем делать выводы, намеревается подробно

изучить ситуацию, в августе побеседовать с коллективом.

- Любая школа должна сравнивать свои

результаты со своими же результатами предыдущего периода. Они сами для себя

должны понимать динамику. А динамика в гимназии отрицательная. Вот это и

придется анализировать. Я очень расстроена, потому что обнинская гимназия

всегда была флагманом. И всегда на всех уровнях мы говорили о том, что это

лучшая школа Калужская области. Обидно. У руководства гимназии есть еще один

учебный год, чтобы вернуть свой статус и показать высокий результат. И мы

надеемся, что это случится, - говорит Татьяна Валерьевна. - Родители

сознательно отдают детей в это учреждение, дети проходят отбор. Это всегда

напряжение для всей семьи. И родители хотят получить результат. Весь город

хочет видеть результат. Возможно, я сейчас рассуждаю как чиновник на языке

сухих цифр и отчетов. Но факт остается фактом - результаты средние.

-

Какие рекомендации Вы дали коллективу гимназии? Может, они сами выдали какие-то

предложения? Или педагоги считают, что у них все хорошо?

- С директором школы уже неоднократно

проводились беседы и давались рекомендации. Возможно, сейчас он к ним

прислушается, - отвечает Татьяна Валерьевна. - В августе будем беседовать с

коллективом школы и проводить глубокий анализ ситуации. Наверно, что-то внутри

надо менять, какие-то управленческие решения руководителю принимать придется. У

них есть учебный год на исправление ситуации.

Будем надеяться, что это время гимназия

потратит не на битвы с родителями и выдворение неудобных учеников, как это

порою принято в тех учреждениях, которые думают только об отчетах. Тем более,

что нынче такие методы уже не работают.

КАК

УЛУЧШАЕТСЯ КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ В ОТДЕЛЬНО ВЗЯТОМ ЛИЦЕЕ «ДЕРЖАВА»

Печально, что Обнинск лишился флагмана,

но тот факт, что остальные обнинские школы, учителя и ученики демонстрируют

высокие результаты не может не радовать. И им

для этого не надо с четвертого класса ходить на подготовительные курсы,

проходить жесткий отбор.

А как

удается Лицею «Держава» из года в год удивлять город высокими результатами? Мы

поинтересовались об этом у директора Лицея Оксаны КОПЫЛОВОЙ.

-

Я не соревнуюсь с другими школами, - ответила Оксана Николаевна. - Моя работа

направлена на повышение качества знаний и удовлетворение социального заказа,

который состоит в том, чтобы выпускники имели возможность поступить на

бюджетные места в высших учебных заведениях.

- Что Вы для этого делаете?

- Учителя

непрерывно учатся. Дисциплина и глубинное знание предмета учителем - вот

составляющие успеха. Мы пересмотрели систему внутришкольного контроля, более

адресными сделали персонифицированные индикаторы и оперативно реагируем на критический

уровень индикаторов.

- Система контроля не перегружает ли учителя

дополнительными отчетами?

-

Нет, это работа замдиректора. Своим выпускникам хочу пожелать непрерывного

движения к своей мечте.

А

может это и неплохо, что вместо одного флагмана в Обнинске появилось множество

школ, которые качественно готовят детей к поступлению в вуз? Но тогда

непонятно, зачем гимназии разрешено вести отбор детей? Это введение в

заблуждение родителей и детей, которые вместо того, чтобы ходить в школу рядом

с домом едут через весь город за весьма сомнительным результатом.

Рената

БЕЛИЧ