Одарённые дети – будущее России

Участники семинара обсудили актуальные вопросы олимпиадной работы в школах республики. Затем заместитель директора лицея-интерната Татьяна Степанищева рассказала о системе работы педагогического коллектива с одарёнными детьми. Она отметила, что за 20 лет лицей выпустил 456 воспитанников. Каждый девятый из них – медалист, который подтвердил свои учебные достижения, обучаясь в престижных вузах Татарстана, России, Турции, Австралии и Китая. Нынче в лицее  – 174 мальчика и 101 девочка из различных городов и районов России.

– С ребятами работает стабильный и инициативный педагогический коллектив, – сказала Татьяна Михайловна. – Четыре педагога имеют высшую квалификационную категорию, двенадцать – первую. Среди преподавателей десять педагогов – обладатели гранта «Наш лучший учитель», два – победителя гранта «Наш новый учитель». Шестьдесят процентов учителей владеют четырьмя языками: русским, татарским, английским и турецким.

С восьмого класса преподавание физико-математического цикла ведётся с использованием английского языка. Свидетельством успешной обучаемости лицеистов являются результаты государственной итоговой аттестации. Средний балл по результатам ЕГЭ в лицее выше республиканских и российских показателей.

– Важнейшей задачей в педагогической деятельности является организация индивидуальной работы с обучающимися, – подчеркнула заместитель директора. – В кабинетах учителя проводят предметные консультации, элективные курсы и факультативные занятия, а после уроков ребята могут углублённо заниматься любимым предметом в олимпиадных клубах. Внеурочная деятельность мотивирует лицеистов к участию в различных проектах, конкурсах, олимпиадах, досрочно гарантируя себе бюджетное место в лучших вузах страны. Среди учеников лицея – многократные победители муниципальных, региональных, всероссийских олимпиад, конференций, лауреаты премии Президента России для поддержки талантливой молодёжи, стипендиаты коммерческих банков. Это – Алексей Арсенович, Рамиль Ризатдинов, Тимур Сафин, Радик Шакиров.

Многое в плане развития дают учащимся занятия проектной и исследовательской деятельностью. Познавательная активность одарённых детей происходит через участие в дистанционных олимпиадах, викторинах, марафонах. Уделяется большое внимание межрегиональным вузовским олимпиадам, таким, как заочная олимпиада Московского физико-технического института, всероссийские Интернет-олимпиады по биологии, обществознанию.

Ещё одно направление работы с детьми – спортивная одарённость. Для её развития разработана система специальных мероприятий: соревнования на кубок лицея, конкурс на самый спортивный класс, соревнования по баскетболу, волейболу, футболу, лыжам, биатлону. Это помогает выявить детей, с которыми впоследствии педагог работает индивидуально.

Поощрение талантливых детей производится за участие в конференциях, проектной работе, конкурсах. Лицеисты получают сертификаты, которые накапливаются в их портфолио. Победители и призёры олимпиад различных уровней поощряются дипломами, благодарственными письмами родителям, поездками в Турцию.

Педагоги поделились опытом работы по развитию одарённых детей в лицее-интернате, а затем гостям показали открытые уроки и мастер-классы. В заключение был организован «круглый стол», на котором с заместителем министра Министерства образования и науки РТ Ильдаром Мухаметовым обсудили вопросы эффективного взаимодействия всех образовательных организаций по работе с одарёнными детьми.