Der Besuch eines Kindergartens beeinflusst die spätere Lesekompetenz im Erwachsenenalter signifikant - und die Kompetenzunterschiede zwischen jenen, die eine vorschulische Bildungseinrichtung besuchten, und jenen, bei denen dies nicht der Fall war, steigen an. Das zeigen die vor kurzem präsentierten Detailberichte zur oft als "Erwachsenen-PISA" bezeichneten OECD-Erhebung PIAAC. Auch die Besuchsdauer des Kindergartens spielt eine Rolle bei der späteren Lesekompetenz.
