先生たちを悩ませる「教科化された道徳」公平な教え方はこれしかない

日大アメフト部の一連の出来事では、学生が時には指導者の指示により正しい判断ではないと感じても「指示に従わなければならない」というプレッシャーにさらされうることを教えてくれた。道徳教科化に対しても、一定の価値観を植え付けることになるのではないかと教師の間でも違和感を感じている人が少なくない。今目の前にある道徳の教科書を、どのように教えれば「自分で考える」学びを作ることができるのだろうか。大空小学校で理想的なインクルーシブ教育を作り上げた木村泰子さんに聞いた。