Најавените реформи во образованието засега ќе почекаат
Намалувањето на бројот на часови и на деца во паралелките во основните училишта и на новите наставни планови се одложува до целосно утврдување на концептот, велат од МОН. Дел од експертите коментираат дека дисконтинуитетот во раководењето во МОН е суштински фактор за доцнењето на реформите.