Любовь как основа самых прочных знаний
Учитель истории Наталья Сницарь прививает ученикам любовь к стране, к народу и самим себе как его неотъемлемой части
Выбора профессии перед Натальей Апполинарьевной в общем-то не стояло. Дочь всегда занятого на службе офицера и учительницы начальных классов с малолетства проводила свое время в школе, знакомясь на практике со всеми тонкостями, радостями и трудностями педагогики.
- Вопрос встал только какой предмет выбрать, - рассказывает Наталья Сницарь. – Я всегда любила и математику, и литературу…
- А выбрали историю?
- Да вот как-то само так случилось, в последний момент интуиция подсказала. Видимо, это история меня выбрала. И об этом взаимном выборе я ни разу не пожалела.
Закончив Кишиневский государственный педагогический университет, Наталья невольно оказалась не только учителем, но и участником истории: события в Приднестровье стали историческими как в масштабе страны, так и в ее собственной судьбе, лишившей столичной перспективы и забросившей в Бендеры. Здесь Наталья Апполинарьевна работала и в школе, и в педагогическом колледже, а в 2006 году вернулась в родную Каширу.
- В городской школе места не нашлось, и я оказалась в Кокинской. Очень непривычно было поначалу, масштаб ведь совсем другой, но по-человечески я как-то сразу почувствовала, что попала домой, и до сих пор нашу маленькую, но очень уютную, очень семейную школу так и воспринимаю.
Малокомплектность школы продиктовала для Сницарь необходимость получения дополнительного образования, и теперь она учитель истории, обществознания и географии.
- Все в науке очень взаимосвязано. На истории мы изучаем смены эпох, в том числе экономические тому предпосылки. На географии решаем задачи, говоря об экономических районах страны. На обществознании обосновываем все это в соответствии с законами развития общества. Межпредметные связи очевидны. А главное, что в изучении любого предмета необходима прежде всего любовь.
- О как?! Мне казалось, что главная задача школы – научить ребенка думать. А вы считаете, что чувствовать, любить?
- Однозначно! Научить думать, добывать новые знания, то есть научить учиться и делать это всю жизнь – задача безусловно важнейшая. Но только то, что полюбил, запоминаешь навсегда. Заученное забывается. А вот то, что ты пропустил через чувства, через душу, останется с тобой. Любовь к стране, к эпохе, к семье, к народу, к самому себе как части этого народа – это база. Заложив ее в детях, мы защитим их от того потока очень разной по качеству и подлинности информации, который захлестывает их из многочисленных источников. Научим отфильтровывать из этого потока то, что не искажает историю, не порочит их великую страну. Дети ведь, в отличии от нас взрослых, воспринимают знания не рационально, а эмоционально. Именно это эмоциональное восприятие я стараюсь воспитывать как на уроках, так и во внеурочной программе духовного краеведения, в повседневном общении с моим любимым седьмым классом. И дети очень чутко реагируют. Вот, например, была я в музее «Дорога памяти» и главном храме вооруженных сил, сняла фильм, показала его ребятам. И как я выходила из последнего зала вся зареванная и с чувством, что побывала на войне, так и они смотрели, затаив дыхание и со слезами в глазах. Я уверена, что этого своего взволнованного переживания они не забудут, через него будут воспринимать всю информацию о Великой Отечественной и не дадут себя запутать.
Воспитывать в детях любовь – это не просто педагогическая задача. Это миссия. Нести ее, служить ей можно только будучи самому по-настоящему влюбленным. В детей, в свое дело, в этот большой и многообразный мир, который ты детям открываешь. Желаем Наталье Апполинарьевне Сницарь и всем ее единомышленникам в этой любви не остывать, в миссии не уставать, в повседневности не затухать. Профессионального и человеческого счастья вам, учителя!
Светлана Никифорова
Владимир Лебедев (фото)